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INICIO

FUNDESIA 

Educación para la paz

FUNDESIA busca desarrollar programas de formación educativa en los diferentes niveles; Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Superior, a través de programas pertinentes y asequibles a comunidades vulnerables víctimas del conflicto, a través de la educación transformar sus vidas, sus familias y sus comunidades, preparamos a la sociedad para un futuro con mejores oportunidades, la construcción colectiva de Paz desde los territorios y la consolidación del post-conflicto.

Proyectos

 

 

¿Qué hacemos?

 
 

 

I – Presentación Fundesia:

 

actividades de Fundesia

 

• Campos de intervención:

 

La Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola, lleva 25 años gestionando proyectos de solidaridad y desarrollo para comunidades vulnerables de los Departamento del Cauca y Valle del Cauca. Ha venido acompañando procesos de participación, igualdad de géneros, convivencia pacífica – de apoyo a la educación formal: preescolar, primaria, secundaria y terciaria a través del Centro Regional de Educación Superior. Ha adelantado estrategias de mitigación para las difíciles condiciones de violencia a causa del conflicto armado, la pobreza extrema que genera la guerra y la alta tasa de desempleo, a través de la Educación como estrategia de desarrollo integral de las comunidades.

 

FUNDESIA ha liderado proyectos de fortalecimiento a comunidades vulnerables proyectos de educación, salud, nutrición y lectura/ escritura, los resultados han sido más 13.800 niños beneficiados durante 16 años, más de 1.300 niños, niñas y jóvenes diariamente se alimentan en los colegios, se logró prevenir el reclutamiento armado de más de 600 niños a la guerrilla de las FARC-EP en el Municipio de Caldono.

 

[1]Actualmente centra sus esfuerzos en el empoderamiento productivo de las comunidades más afectadas por el conflicto, la apropiación de una cultura de paz y la promoción del emprendimiento entre los jóvenes y sus familias.

 

Desde un punto central, el cooperativismo y desarrollo social a través de unidades productivas agrícolas para la generación de la independencia económica de las familias y las mujeres.

• Área de intervención (geográfica):

 

La Vereda Monterilla se encuentra ubicada en el municipio de Caldono el cual  se encuentra situado en el norte del departamento del Cauca a 67 Km de Popayán, su principal rio es el Ovejas y su relieve  es totalmente montañoso, su extensión es de 378,98Km2. Al norte limita con Santander de Quilichao, al oriente con el municipio de JAMBALÓ, al sur con Silvia y al occidente con Piendamó.  Está  compuesto por 6 asentamientos poblados, 86  veredas, 6 resguardos indígenas que conforman el territorio SATHTAMAKIWE.  Los centros poblados son Siberia, Pueblo Nuevo, Cerro alto, Pescador, La Aguada, Andalucía y Pioyá.  Los 6 resguardos indígenas son: San Lorenzo de Caldono, La Aguada San Antonio, La Laguna Siberia, Pueblo Nuevo, Pioyà y las Mercedes.

 

El radio de acción del proyecto estará comprendido por: La totalidad del Municipio de Caldono y 23 veredas el Corregimiento de Mondomo, Municipio de Santander de Quilichao ambos en el Departamento del Cauca.

 

• Historia de la organización:

 

La Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola – FUNDESIA, lleva más de 25 años gestionando proyectos de desarrollo integral para comunidades vulnerables de los Departamento del Cauca y Valle del Cauca. Hemos venido acompañando procesos de participación, equidad de género, convivencia pacífica – de apoyo a la educación formal: y no formal preescolar, primaria, secundaria y terciaria  con  los CERES  (Centro Regional de  Educación Superior) y de empoderamiento y emprendimiento rural a través de unidades productivas.

 

Desde hace 20 años emprendimos un proyecto educativo integral ligado al desarrollo productivo de nuestras comunidades, al trabajo autogestionario y la asociación rural como medio de subsistencia en el ambiente sociocultural de hoy.

 

Nuestra fundación ha realizado diversos proyectos de consolidación social, educativa y laboral. Las obras creadas han permitido reducir las brechas de inequidad de la población vulnerable brindando nuevas herramientas para la salida al conflicto armado, la violencia y la pobreza.

 

Se cuenta con más de 13.800 niños y niñas beneficiados entre estudiantes de educación preescolar, básica primaria y básica secundaria, de igual manera más de 3.000 estudiantes han tenido la oportunidad de ingresar a la educación superior mediante el CERES Monterilla.

 

Con mucho sacrificio, se ha logrado crear  y entregar  a las comunidades 4 colegios ubicados en los sectores  más pobres y vulnerables del Cauca y Valle, gestionando recursos  del sector  público, privado y de ONGs que han  creído  en la premisa de desarrollo integral que ha sido la bandera de FUNDESIA;  especialmente  por  la  amplia  y variada  participación de  la  comunidad y la credibilidad que  siempre  han tenido en la realización de las acciones.

 

El municipio de Caldono – Cauca goza de una excelente diversidad étnica en donde convergen población indígena, campesina y afrocolombiana, pero lastimosamente la desigualdad económica, la violencia y la falta de producción asociativa aumentan la pobreza.

 

En  la  página  web www.fundesia.org, se reflejan las labores que realiza FUNDESIA para  apoyar a comunidades  más vulnerables, con  resultados extraordinarios: como haber  prevenido el ingreso de más de 600 niños y niñas a la subversión a través del mejoramiento de la calidad de vida,  y la generación de oportunidades: especialmente con la creación de los colegios, los talleres de aprendizaje técnicos y agrícolas extra clases y la promoción de los derechos humanos los cuales  estamos urgidos de fortalecer sobre todo en un escenario como el nuestro en pleno desarrollo del Post Conflicto.

 

 Resultados logrados

 

Número de beneficiarios directos:

 

ü  Más de 13.800 niños y niñas que se han beneficiado de educación en los colegios auspiciados por FUNDESIA a lo largo de los años.

ü  Más de 6.300 personas que han participado de los proyectos productivos y de generación de ingresos auspiciados por FUNDESIA con el apoyo de organizaciones nacionales y extranjeras.

ü  Más de 3.000 estudiantes que han pasado por el CERES Monterilla formándose en carreras técnicas, tecnológicas y de pregrado.

 

Número de beneficiarios indirectos:

 

[2]Más  de 21.000 beneficiarios  pertenecientes al radio  de acción   de FUNDESIA de comunidades locales y vecinas en los departamentos del Valle y del Cauca.

 

• Coordinación interinstitucional, enlaces con instituciones públicas y privadas, etc.

 

FUNDESIA trabaja de la mano con los entes territoriales del Cauca y del Valle del Cauca, a saber; Gobernación del Valle, Gobernación del Cauca, y las Alcaldías de Cali (Valle) y de Caldono, Santander de Quilichao (Cauca. Así mismo coopera con organizaciones sin ánimo de lucro y corporaciones con el ánimo de mejorar las condiciones de vida de comunidades vulnerables como es el caso de Comunitar, Casa de la Mujer, VallenPaz, CETEC, Fondo para la Acción Ambiental y la Niñez, entre otros.

 

FUNDESIA cuenta con especial sincronía en programas de desarrollo con las entidades presentes en el territorio para garantizar el acceso a una Paz Estable y Duradera, como lo es las entidades adscritas al Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y no Repetición (JEP, CEV y UBPD), así mismo cooperación internacional con Gobiernos como Japón, España, Reino de los Países Bajos, entre otros.

 El Cauca es una de las zonas más complejas de Colombia. Es, al mismo tiempo, un departamento muy rico en recursos naturales, diversificado en el nivel socio-antropológico y particularmente dividido políticamente. Poblado en un 40% por  comunidades indígenas y afrodescendientes, esta proporción alcanza el 80% en el centro-este de la región, donde trabaja Fundesia.

 

Hasta la década de 1980, El Cauca permaneció bajo la influencia de grandes terratenientes por el sistema de servidumbre de haciendas establecido desde la época colonial y extendida en esta región.

 

Los movimientos indígenas y campesinos que comenzaron a fines de la década de 1960 permitieron un proceso histórico de recuperación y redistribución de tierras, pero esto no fue acompañado por una reanudación de las políticas públicas, particularmente en la agricultura. En un sentido más favorable a los intereses de estas poblaciones. El movimiento de «revolución verde» que comenzó en la década de 1960 y los diversos acuerdos de libre comercio entre Colombia y los países industrializados tuvieron un impacto desastroso en los cultivos alimentarios y en el pequeño campesinado.

 

Cauca es un departamento que aún está compuesto por el 65% de la población rural, donde la parcela promedio por familia es de aproximadamente 1 hectarea. Sin embargo, grandes multinacionales con propiedades muy grandes están presentes en el territorio, como Smurfit Kappa (fabricación de papel) y Anglogold Ashanti (minería). La infraestructura de transporte y el acceso a educación y salud de calidad siguen siendo en gran medida inadecuados (en cobertura y calidad) como resultado de la falta de inversión por parte de las autoridades públicas y la mala gestión.

 

La economía regional se caracteriza por una gran inestabilidad. El trabajo es informal y precario, y muchas familias campesinas, que ganan menos del salario mínimo legal, tienen que complementar sus ingresos con trabajo diario (especialmente durante la cosecha de café) o trabajos pequeños como motocicletas, mensajeros, vendedores ambulantes.

 

El fomentado modelo agrícola se ha orientado hacia la exportación a través de un monocultivo intensivo de café y, en menor medida, de caña de azúcar, arroz (al norte del departamento) y ganado.

 

La gran mayoría de los 135,000 productores de café de Cauca siguen dependiendo de muchos factores externos que también contribuyen a la marginación de la población, el desplazamiento a las ciudades y el despojo de tierras: compras autorizadas de semillas (semillas naturales) estrictamente regulado o prohibido), compras de pesticidas y fertilizantes químicos, tasas de interés excesivas de alrededor del 30%, fluctuación del precio del café (que ha caído significativamente durante 18 meses), vulnerabilidad a eventos climáticos y posibles epidemias para plantaciones.

 

El Cauca también está sujeto a la evolución de los fenómenos observados a nivel nacional e incluso global, entre los que se destacan:

 

·         Una pérdida significativa de la identidad cultural de los indígenas, campesinos y afro.

·         Las lenguas y los conocimientos tradicionales (culinarios, medicinales, agrícolas) tienden a desaparecer en favor de una estandarización globalizada.

·         Un éxodo rural de los más jóvenes del campo a las ciudades. El trabajo de la tierra y el trabajo del agricultor están socialmente devaluados. Los adultos mayores ven a las personas más jóvenes que buscan oportunidades en las ciudades, a veces en la economía informal o ilegal, cuando no alientan a sus hijos a elegir un camino diferente al suyo.

·         Presión alarmante sobre los ecosistemas. Cauca es la cuna de cinco de los principales ríos de Colombia y el departamento cuenta con entornos naturales muy diversificados y vulnerables: por un lado, las zonas costeras de la costa del Pacífico, limitan unos pocos kilómetros por densos bosques tropicales. Por otro lado, la Cordillera Occidental y la Cordillera Central, así como sus áreas de Páramo desde 3000 m sobre el nivel del mar, un ecosistema extremadamente raro que juega un papel vital para el ciclo del agua y la biodiversidad.

·         Todos estos recursos están hoy amenazados por actividades mineras legales e ilegales, prácticas agrícolas dañinas y la falta de una gestión territorial adecuada.

·         Políticamente, El Cauca es una región particularmente importante para la construcción de la paz en Colombia, dada su historia reciente y las prácticas criminales que aún están en funcionamiento a pesar de la firma de acuerdos de paz.

·         El 9% de los cultivos ilícitos de coca en Colombia se producen en El Cauca en 2016 y la producción aumentó en un 45% entre 2015 y 2016, según la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito3. Controladas por bandas criminales o guerrilleros, estas actividades ilícitas se refieren en particular a los municipios del noreste de la región, que también son rutas de paso para las drogas de otras regiones (Guaviare, Meta, Caquetá) hacia Puertos costeros del pacífico (Buenaventura).

·         El gobierno colombiano vigente hoy reconoce que el cultivo de plantas ilícitas por parte de campesinos es el resultado directo del abandono del estado y la falta de oportunidades económicas para estas poblaciones.

·         as desigualdades sociales particularmente marcadas, una geografía compleja e indómita y la ganancia financiera del narcotráfico han sido los ingredientes de un conflicto duradero entre varios grupos armados: guerrillas (ELN, FARC, Movimiento armado Quintin Blade), paramilitares y bandas criminales. .

·         El Cauca ahora tiene cuatro zonas de desmovilización (Áreas Territoriales para el Empoderamiento y la Reincorporación – ETCR), de las 26 presentes en el territorio colombiano. Según la misión de la ONU en Colombia, más del 55% de los desmovilizados han abandonado estas áreas. En el caso de Cauca, un gran número de ellos, de la comunidad local de Páez, se han mudado a un hogar en la región y están tratando de reintegrarse a la vida civil. El 45% restante está tratando de organizarse colectivamente en proyectos agrícolas productivos. Muchos denuncian los retrasos por parte del Estado en la implementación de los acuerdos de paz (ayuda, apoyo, transformación del medio ambiente rural). Una muy pequeña parte se habría sumado a la disidencia de las FARC.

 

 

A-   Evolución del país y aplicación de los acuerdos de paz. La reforma rural en el corazón de los temas.

 

Si bien la situación de seguridad en general ha mejorado considerablemente, los eventos recientes han puesto de relieve la fragilidad del proceso de paz y el lento ritmo de cambio anunciado por el gobierno y esperado por la población local. El movimiento «Fuerza alternativa revolucionaria común», partido político fundado tras la desmovilización de las FARC, deplora 60 asesinatos de desmovilizados desde la firma de los acuerdos de paz en noviembre de 2016, incluyendo 24 desde principios de año 2018. Varios eventos graves relacionados con Los disidentes de las FARC tuvieron lugar durante el mismo período, al igual que el secuestro y asesinato de 3 periodistas ecuatorianos por parte de ex guerrilleros cerca de la frontera con Colombia.

 

Más allá de la evolución del contexto político a nivel nacional y las especulaciones sobre la implementación de los acuerdos de paz, las poblaciones locales afectadas por el conflicto armado aplauden ampliamente la aplicación de los acuerdos de paz, en particular la «reforma rural integral». Proporcionado por el primero de los cinco capítulos concluidos en La Habana.

 

Entendida como una «transformación estructural del campo, cerrando las brechas entre el campo y la ciudad, creando condiciones de bienestar para la población rural», la reforma rural integral (RRI) tiene como objetivo brindar una solución a las causas. Historia del conflicto «erradicando la pobreza» 4.

 

El RRI tiene como objetivo «promover el uso adecuado de la tierra» y «reconoce el papel fundamental de la economía campesina, familiar y comunitaria en el desarrollo del campo, la erradicación del hambre, la creación de empleos y los ingresos». , la formalización del trabajo, la producción de alimentos «.

 

Se trata de «garantizar a toda la población rural y urbana de Colombia una disponibilidad y un acceso suficiente en oportunidad, cantidad, calidad y precio, de los alimentos necesarios para una buena nutrición».

 

El acuerdo reconoce que la transformación del campo también depende de las comunidades campesinas, campesinas, indígenas y afrodescendientes en su territorio por parte de una organización socioambiental sostenible.

 

La aplicación del RRI prioriza los territorios más afectados por el conflicto a través de programas de desarrollo basados en un enfoque territorial (PDET).

 

Los PDET son procesos de desarrollo y aplicación de una visión colectiva del territorio por una duración total de 10 años. Se aplican en las áreas definidas como prioritarias de acuerdo con los siguientes criterios:

 

1 / Niveles de pobreza, peculiarmente pobreza extrema y necesidades no satisfechas 2 / El grado de asignación relacionada con el conflicto 3 / La presencia de los cultivados Ilícitos y otras personas ilegítimas

 

Los asentamientos de La Habana publicaron un impulso en los territorios para el PDET, un campamento y una economía social, en relación con la cerca multicultural de los territorios, y en una atmósfera amigable entre las diferentes áreas rurales. Por un lado, con una sonrisa por el otro. El PDET se basa en la economía social y la solidaridad allí en las cooperativas formativas de organización para la producción y comercialización de productos.

 

Estas estrategias están diseñadas para reducir la pobreza, asegurar los ingresos estables y sostenibles y preservar los ecosistemas. La producción de agricultura ecológica y ecología se recomienda en particular con el cumplimiento de los requisitos.

 

Las apuestas de ruralidad y educación rural cobra especial importancia para cerrar las brechas de educación técnica entre el campo y la ciudad, por ello el Gobierno de Colombia a través del Ministerio de Educación Nacional establecerá los Planes de Educación Rural como respuesta a las necesidades que reclama el sector. – Colombia ha puesto en marcha el Sistema Nacional de Juventud (Colombia Joven) la cual le apuesta dinamizar las acciones de la juventud de Colombia entre los 14 y los 28 años, dentro de pilares fundamentales de emprendimiento, empoderamiento político, formación para la democracia y superación de brechas tecnológicas, ambientales y sociales en las regiones rurales y más afectadas por el conflicto armado. – El Ministerio de Agricultura de Colombia, cuenta con la estrategia Jóvenes Rurales Emprendedores cuyo objetivo es generar lazos de construcción y liderazgo en el ámbito rural, y promover canales participativos que permitan intercambiar aprendizajes, logros y experiencias en el sector rural, puesto que los jóvenes han sido los directamente afectados por el conflicto y también en quienes reposa el futuro para la reconstrucción de los territorios, es por ello que se crea desde el Min-Agricultura el Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria (SNIA) para fomentar el emprendimiento y la formación técnica/ tecnológica en sectores rurales más afectados por el conflicto armado.  

 

Cuadro de texto: 1 estrategia de comunicación del Proyecto : En todos los documentos emitidos del proyecto, para la convocatoria, socialización o material didáctico ira la correspondiente mención y logo del donante, se harán los pendones y demás con los logos. La SEGURIDAD ALIMENTARIA está en el centro de las preocupaciones del proyecto. La capacidad de las poblaciones para su propia producción de alimentos, sana y diversificada, es un problema económico, cultural y social: importa 10 millones de toneladas de alimentos. todos los años en Colombia, que cuenta con vastas tierras fértiles que nadie usa para para cultivar alimentos.

 

– Mientras que la población rural de Cauca está buscando oportunidades económicas y sufriendo la erosión de los suelos y la cultura, Cali se está consolidando como una ciudad de clase en los medios de comunicación, donde la solicitud de alimentos saludables del campo cercano está creciendo. Incremento neto en los últimos años. Por ejemplo, el proyecto pretende aprovechar esta oportunidad económica, la red, a economía, la capacidad, la calidad y el volumen de suministro (10% de oferta local en la actualidad).

 

·         El desarrollo agropecuario no ha contado con el apoyo necesario desde las administraciones municipales, los campesinos han liderados sus propios procesos aislados de organización, la población no encuentra alternativas de producción acordes a sus necesidades y por lo tanto tampoco se genera desarrollo familiar, que luego se ve reflejado en un atraso en el desarrollo comunitario.

 

Los jóvenes egresan de sus colegios con conocimientos académicos básicos, pero No se encuentran lo suficientemente preparados para ingresar al mundo laboral; muchas veces por la situación económica familiar, no les queda otra opción que jornalear en el campo o emigrar a las grandes ciudades en busca de oportunidades y muchos de ellos ingresar a grupos alzados en armas generando más violencia.

 

La proliferación de cultivos ilegales y la distorsión del tejido social por causa de la pobreza y la violencia no han permitido que nuestra población genere alternativas de desarrollo.

 

La población beneficiaria del proyecto es predominantemente indígena Nasa Páez y «campesinos», población vulnerable que ha tenido que soportar los estragos del conflicto armado y los problemas de los cultivos ilícitos, la presencia de grupos armados y bandas criminales, y las actividades de Minería ilegal.

 

Cuadro de texto: Además, varios cientos de hombres y mujeres (incluidos los jóvenes) excombatientes FARC están volviendo a vivir en estos territorios, como parte de su desmovilización. Este proceso es particularmente delicado porque se trata de crear condiciones de convivencia e incluso de reconciliación con sus propias víctimas, es urgente abrir oportunidades económicas para estas personas.

Desde la firma de los acuerdos de paz, las comunidades han celebrado esta nueva etapa. Sin embargo, aún quedan varios desafíos por resolver, particularmente en términos de oportunidades económicas para los jóvenes, la preservación de su cultura y el refuerzo psicosocial. Actualmente, bajo la influencia de las grandes ciudades y las redes sociales, los jóvenes indígenas están renunciando a su cultura y, a menudo, quieren abandonar sus territorios. Esta misma influencia ha tenido un impacto en las familias que tienen una tendencia creciente a la separación del hogar (el padre o la madre deja atrás la responsabilidad de los niños) que afecta el núcleo económico de la familia y termina afectando a los niños o jóvenes de la familia.

 

Los jóvenes de los municipios de las zonas más afectadas por el conflicto armado (ZOMAC) tienen que soportar exclusiones sociales debido a sus características socioeconómicas, no cuentan con escenarios para una formación técnica/tecnológica accequibles, no obtienen apoyos para emprendimientos, no obtienen respaldo de la banca para la inversión en sus ideas

 

 

En las comunidades y organizaciones de mujeres y jóvenes se han venido desarrollando  diferentes estrategias de construcción de paz territorial, pero hace falta una apuesta innovadora que articule estas acciones, que las encamine hacia la sostenibilidad y las visibilice ante los actores políticos locales y regionales con el objetivo de promover su participación y liderazgo en la  prevención,  gestión y resolución de conflictos que afecten la implementación de los acuerdos de paz, la productividad territorial y el acceso de los jóvenes en la transformación socioeconómica de territorios ZOMAC.

 

Por esta razón, el proyecto apunta a beneficiar a hombres y mujeres jóvenes, tanto de comunidades como de personas reintegradas, a través de la implementación de propuestas de producción-transformación-comercialización que aseguren la reconstrucción del tejido social, familiar o comunitario, a través de apoyo

 

La iniciativa de diferentes miembros de las mismas unidades familiares en su diversidad (seguridad alimentaria y cultura culinaria, comercialización local, diversificación de comercios o actividades, nuevas formas de conexión con el mundo urbano). La orientación hacia la agroecología y la agroindustria permite combinar las dimensiones de la salud con las de defensa de la fertilidad de los terrenos (muy limitada en la superficie). Un total de 100 unidades familiares de producción (o comunidad) serán fortificadas y articuladas, construyendo tres circuitos de proximidad en el comercio de solidaridad. Alrededor de 60 mujeres de todas las edades verán su papel y sus capacidades fortalecidas y 250 jóvenes habrán podido ver nuevas oportunidades socioeconómicas para su integración.

 

2.  Características socioeconómicas de la población del Municipio de Caldono:

 

·         Analfabetismo alrededor del 23,5 % tasa anual de incidencia

·         Segundo lugar en tuberculosis en el Departamento del Cauca.

·         La agricultura es el principal medio de ingreso de recursos de las familias de la vereda (Cabe recalcar que los estudiantes son jóvenes y adultos de los estratos 0,1, y 2 de todo el municipio de Caldono y de 7 municipios vecinos).

·         Sistema laboral desempeñado mediante jornales ocasionales en donde dicho monto económico no supera los COP $ 25.000 diarios (pesos colombianos), razón por la cual la canasta familiar se ve afectada enormemente.

·         Se estima que el municipio de Caldono ha aportado alrededor de 2000 guerrilleros al conflicto  armado de Colombia.

·         La tasa de natalidad es hasta del 3 %, familias con núcleos familiares con más de 8 personas.

·         Desnutrición elevada con 4 reportes de marasmo al mes en entidades oficiales y otras tantas sin reporte, se calcula que por lo menos 2 muertes semestrales se presentan por desnutrición aguda.

·         Influencia  de las milicias subversivas sobre la psicología  de los jóvenes que optan   o  los  obligan a ingresar a las filas de los grupos al margen de la ley.

·         Falta de apoyo educativo  en los Niños, Jóvenes y Adultos referentes al Desarrollo Auto sostenible.

·         Falta de asociaciones comunitarias y de respaldo a apuestas productivas y oportunidades.


[1] Contamos con experiencia suficiente, desafortunadamente hay demasiada población que requiere de nuestro apoyo y a veces nos vemos limitados.

[2] Estos se cuantifican de acuerdo al trabajo que hemos llevado a cabo en estas poblaciones y de las cuales tenemos beneficiarios de hace muchos años.

¿Qué hacemos?

hacer

Hemos logrado crear e impulsar 4 colegios, 2 en el campo en el Cauca y 2 en la ciudad en Cali, para atender a más de 2.150 niños y jóvenes en pobreza extrema y poderlos rescatar de la violencia, mendicidad y delincuencia común. Contamos con 2 a cargo de la Fundación: uno para apoyar con formación complementaria en Cauca y otro en Cali – la Buitrera, para atender polvorines y Ladera en el Complejo educativo San Gabriel, desde, hace más de 13 años, trabajamos en la atención indirecta a más de 2480 familias y de modo directo a 850 familias sobre todo a sus hijos estudiantes en pobreza extrema, que viven en asentamientos subnormales en la ladera sur de Cali, comuna 18 del Municipio, (Polvorines, Alto de la Cruz, Alto Meléndez, Las Palmas I y Choclona).

Colegio San Gabriel FUNDESIA

El colegio San Gabriel FUNDESIA fundado hace 12 años y de múltiples servicios a la comunidad más vulnerable, incluyendo formación para el trabajo y el desarrollo, afronta ahora una aguda dificultad de sostenimiento.

Aquí atendemos 715 estudiantes (de 0° a 11°) matriculados desde el mes de enero, estamos ubicados en la Buitrera, atendiendo muchachos, de la comuna 18, la mayoría de la ladera polvorines, considerada la segunda comuna más deficitaria en educación que hay en Cali, y todos de un nivel de inmensa pobreza y alta vulnerabilidad.

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Nuestro origen y aporte

¿Por qué fue creada FUNDESIA?

Esta organización nace en año 1994, año en que el Municipio de Caldono (Cauca) vivía una de sus épocas más difíciles debido a la crisis política, económica y social y por la violencia que se tomaba los hogares a causa de las incursiones armadas de los movimientos guerrilleros.

Es por eso que desde el momento de su creación, la organización enfocó sus acciones institucionales a favor de la educación formal y no formal, en los sectores marginados prestando apoyo a la población vulnerable campesina afrodescendientes e indígenas, pero también presto un especial interés por la promoción del trabajo comunitario y el fortalecimiento de los procesos organizativos y sociales de poblaciones más vulnerable de la sociedad.

¿Qué objetivos busca alcanzar FUNDESIA?

FUNDESIA es una organización sin ánimo de lucro, con más de 19 años de experiencia, comprometida con el desarrollo integral de los afrodescendientes e indígenas más necesitados, busca reivindicar y promover los derechos humanos, territoriales, sociales, económicos, culturales, ambientales y políticos de esas Comunidades, apoyar a la primera infancia, el desarrollo auto sostenible y la equidad social. En todo este tiempo ha proporcionado esperanzas esas comunidades del Municipio de Caldono – Cauca y de los sectores marginados de ladera de la Ciudad de Santiago de Cali.

Esta organización está comprometida en la gestión local, nacional e internacional de oportunidades de apoyo para mejorar la calidad de vida de la persona, la familia, la comunidad y la cultura perteneciente a los sectores más vulnerables de la sociedad.

Para ello, esta organización propicia directa e indirectamente el desarrollo autogestionario a través de la ejecución de programes de educación formal y no formal, investigación técnica y social en actividades de agroindustria relacionadas con el desarrollo integral de las comunidades campesinas afrodescendientes e indígenas y las comunidades de este tipo marginadas en las ciudades.

Esta organización promociona al mundo pobre, la persona, la familia y la comunidad en los escenarios rural y urbano especialmente por el camino de la educación y el apoyo para el desarrollo integral.

¿Con cuántos espacios cuenta FUNDESIA?

FUNDESIA es una organización sin ánimo de lucro, con más de 19 años de experiencia, comprometida con el desarrollo integral de los afrodescendientes e indígenas más necesitados, busca reivindicar y promover los derechos humanos, territoriales, sociales, económicos, culturales, ambientales y políticos de esas Comunidades, apoyar a la primera infancia, el desarrollo auto sostenible y la equidad social. En todo este tiempo ha proporcionado esperanzas esas comunidades del Municipio de Caldono – Cauca y de los sectores marginados de ladera de la Ciudad de Santiago de Cali.

Esta organización está comprometida en la gestión local, nacional e internacional de oportunidades de apoyo para mejorar la calidad de vida de la persona, la familia, la comunidad y la cultura perteneciente a los sectores más vulnerables de la sociedad.

Para ello, esta organización propicia directa e indirectamente el desarrollo autogestionario a través de la ejecución de programes de educación formal y no formal, investigación técnica y social en actividades de agroindustria relacionadas con el desarrollo integral de las comunidades campesinas afrodescendientes e indígenas y las comunidades de este tipo marginadas en las ciudades.

Esta organización promociona al mundo pobre, la persona, la familia y la comunidad en los escenarios rural y urbano especialmente por el camino de la educación y el apoyo para el desarrollo integral.

¿Qué aporte ha hecho FUNDESIA a la educación en los Departamentos del Cauca y Valle del Cauca?

1. En el año 2001 la situación escolar para los niños y jóvenes de la vereda Monterilla era realmente caótica, el hecho de no existir colegios cercanos, conjugado con las difíciles condiciones socioeconómicas de la población afrodescendiente e indígenas rural traía como consecuencia que muchos de ellos solo estudiara hasta el grado quinto de primaria, muchos ni siquiera terminaban sus estudios básicos y el pensar en realizar estudios en secundaria se consideraba como una gran odisea al cual solo los más pudientes tenían el derecho a aventurarse.

FUNDESIA requería de un diagnóstico y análisis detallado de la situación de la vereda en todos sus aspectos para que la educación que se implementara fuese de calidad y que verdaderamente generara impacto a los estudiantes en cuanto a la superación personal y que incidiera en el Progreso de la Comunidad. Es por esta razón que para darle una continuación al proceso de escolaridad de la vereda, en el año 2001 la organización gestionó la construcción de la Institución Educativa Monterilla, como una salida a la inminente ola de desescolaridad del vecindario.

La Institución educativa fue construida con recursos gestionados a nivel local, nacional e internacional y fueron muchas las entidades que se vincularon a la iniciativa. Desde su primer año de fundado el colegio tuvo la suficiente aceptación por parte de las comunidades vecinas al punto de llegar a obtener una matrícula en el año 2002 de ciento sesenta (160) estudiantes distribuidos en 3 grados sextos y dos grados Séptimos albergando a niños de las veredas y corregimientos cercanos.

Hoy día el colegio fue cedido por la organización al Municipio de Caldono y cuenta en sus aulas con más de 600 estudiantes.


2. En el año 2011, FUNDESIA realizó la construcción de colegio indígena Kew´x Uma Kiwe (Centro Docente el Salado) en la vereda el Salado del corregimiento de Andalucía en el Municipio de Caldono (Cauca). Este proyecto es desarrollado gracias al Apoyo de la Embajada del Japón en Colombia, y la gestión y mediación del Plan Padrino de la Alta Consejería de Programas Especiales de la Presidencia de la República, en convenio con la Gobernación del Cauca y la Alcaldía del Municipio de Caldono.

Con la construcción de este colegio se beneficiaron a más de 500 personas habitantes de la Vereda el Salado y se ampliaría la cobertura educativa en 90 nuevos cupos a niños de escasos recursos de comunidades indígenas. La inauguración del colegio se realizó el mes de Octubre del año 2012.


3. En el año 2005, FUNDESIA adquirió un terreno el corregimiento de la Buitrera, sector rural del Municipio de Santiago de Cali en el que se inicia la construcción de un colegio. La fundación pretendía prestar el servicio educativo en este plantel educativo, a todos aquellos niños, adolescentes y jóvenes campesinos, afrodescendientes e indígenas de escasos recursos económicos que han llegado a la ciudad de Cali, desplazados del campo, especialmente de la región Pacífica. Estos niños y jóvenes llegan a Cali con sus familias, debido al conflicto armado interno del país y buscando mejores oportunidades de empleo o de un mejor bienestar, pero al no encontrar un lugar digno donde vivir, construyen sus viviendas en territorios de invasión, entre ellos el corregimiento de la Buitrera donde se construirá el colegio.

En el año 2012 se terminó la construcción de este colegio que llevaría por nombre Colegio San Gabriel – FUNDESIA. El colegio está ubicado en la zona de ladera – Invasión de la Buitrera en el Sector Polvorines, zona marginal de la ciudad del Cali. Este proyecto fue auspiciado por ACTEC, organización Holandesa de Cooperación Internacional, cuyo objeto es la construcción de un bloque de talleres técnicos para la enseñanza/aprendizaje mediante la metodología IAP (Investigación, Acción y Participación), dentro de los cuales se encuentran: taller de confecciones, de estética y belleza, de carpintería o ebanistería, de metalmecánica y de panadería, todos totalmente equipados para así crear espacios adicionales que permitan ofrecer mejores oportunidades a los jóvenes de estratos socioeconómicos 0, 1 y 2 para solventar ingresos a través de arte y oficios. A la inauguración de esta obra acudieron altas personalidades entre las cuales estaba la actual Ministra de Educación, Doctora Gina María Parody d’Echeona.


4. En la actualidad, año 2016, FUNDESIA recibió el visto bueno para el inicio de la construcción de un Colegio indígena en el corregimiento de las Filipinas en el Departamento del Cauca. En este plantel educativo se va a prestar el servicio educativo a 200 niños indígenas en su lengua maternal Páez. Esta experiencia única en el Cauca pretende constituirse en un plan piloto para ser aplicado en otros departamentos de Colombia.

Como podemos ver, desde el año 2001 hasta la fecha, la Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola (FUNDESIA) emprendió un largo camino en la búsqueda de la implementación de una Educación Inclusiva e Integral de las comunidades afrodescendientes, indígenas y campesinas menos favorecidas de los departamentos del Cauca y Valle del Cauca, en donde interaccionen articuladamente todos los sectores educativo, social y productivo.

Pretendemos que de manera secuencial los niños ingresen a la preescolar, continúen en su educación básica y lleguen a su media vocacional, con la certeza de que con la gestión de FUNDESIA también podrán llegar a la Educación Superior, realizando ciclos propedéuticos en el cual los jóvenes ingresen a programas de educación para el trabajo, continúen con sus ciclos técnicos y tecnológicos, y luego culminar sus estudios universitarios. Es una tarea ardua, pero poco a poco con el paso del tiempo y el apoyo de un sin número de colaboradores, lo hemos venido logrando.

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Qué hacemos

 

Hemos logrado crear e impulsar 4 colegios, 2 en el campo en el Cauca y 2 en la ciudad en Cali, para atender a más de 2.150 niños y jóvenes en pobreza extrema y poderlos rescatar de la violencia, mendicidad y delincuencia común. Contamos con 2 a cargo de la Fundación: uno para apoyar con formación complementaria en Cauca y otro en Cali – la Buitrera, para atender polvorines y Ladera en el Complejo educativo San Gabriel, desde, hace más de 13 años, trabajamos en la atención indirecta a más de 2480 familias y de modo directo a 850 familias sobre todo a sus hijos estudiantes en pobreza extrema, que viven en asentamientos subnormales en la ladera sur de Cali, comuna 18 del Municipio, (Polvorines, Alto de la Cruz, Alto Meléndez, Las Palmas I y Choclona).

 

 

OBRAS  SOCIALES DE FUNDESIA

25  AÑOS,  AL SERVICIO DEL  MUNDO  POBRE

CALIDAD  DE  VIDA  Y  OPORTUNIDADES

PERSONA  FAMILIA  COMUNIDAD  Y CULTURA,   HACIA  UNA  NUEVA  CIVILIZACIÓN

 

6  COLEGIOS (4  EN CAUCA  2  EN CALI )

Cauca  Caldono

        Monterilla  (Caldono  Cauca)

        Andalucia  (Caldono Cauca)

        Plan  de  Zuñiga(Caldono  Cauca)

        mIRAVALLES(caldono Cauca)

Cali-

        Colegio San  Gabriel  Fundesia La  Buitrera / Comuna 18  cali

        Minuto de  Dios Comuna  18  Cali

Creación de 5 Restaurantes escolares

 

      3  en  Cali

–   5  en cauca

        4.000  estudiantes   se  benefician  en  la  actualidad

 

Resocialización   de  jóvenes  atarves  de  deporte   Cali

 

      Comunas  más  vulnerables  de  Cali  10  años  de  servcio

      Más  de  3.000  jóvenes  atendidos

 

Apoyo a la  enseñanza  de música

 

        (Desepaz,  Ricardo  Balcázar –  Buitrera

 

 

 

 

 

 

 

ASPECTOS DESCRIPTIVOS:

 

Organización solicitante:

 

Nombre: Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola – FUNDESIA.

 

Dirección Sede Principal: Cauca: Caldono.

 

Ø  Dirección: Vereda Monterilla, Km. 5 vía Pital – Caldono.

Ø  Ciudad: Caldono – Cauca / Colombia.

Ø  Teléfonos: (57) +  3146270815 – (57) + 3137940005 – (57) + 3137592480

 

Medios:

 

Ø  Correo-e: fundesia@yahoo.es ; vladimirc.fundesiacauca@gmail.com; gersainpazb@gmail.com

Ø  Portales de algunos programas:

       Centro de Lectura Comunitario:http://celcomonterillacal.wix.com/celco-monterilla-org

       Plan Padrinos Monterilla: http://planpadrinosmonter.wix.com/padrinos-monterilla

       Centro Regional de Educación Superior: http://ceressatmon.blogspot.com.co/

           

Naturaleza jurídica de la Entidad:

ü  Resolución Número 124 del 12 de Abril de 1994, expedida por la Gobernación del Departamento del Cauca.

 

Número de Nit: 800.227.942 – 0.

 

Forma jurídica: Fundación Local, entidad sin ánimo de lucro.

 

Cuerpo principal y de administración:

 

§  Director General y Fundador: Gersaín Paz B. Pbro.

§  Representante legal: Ramiro Pito Campo.   

§  Director de Proyectos: Vladimir Cortes Osorio.                

 

 

 

Misión:

FUNDESIA propicia directa e indirectamente el desarrollo autogestionario a través de la ejecución de programas de educación formal en educación preescolar, educación básica primaria, educación media técnica y de formación laboral, investigación técnica y social en actividades de agroindustria con respecto al desarrollo integral en las comunidades rurales y si fuere posible en las marginadas de las ciudades, al igual que desarrollar programas tendientes a mejorar, fortalecer y garantizar alimentación escolar a niños, jóvenes y adultos. El desarrollo de proyectos y programas sociales, y todos aquellos que permitan cumplir con la misión establecida.

 

Reseña y principales resultados:

La Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola, lleva 23 años gestionando proyectos de de solidaridad y desarrollo para comunidades vulnerables de los Departamento del Cauca y Valle del Cauca. Hemos venido acompañando procesos de participación, equidad de géneros, convivencia pacífica – de apoyo a la educación formal: preescolar, primaria, secundaria y terciaria a través del Centro Regional de Educación Superior. Hemos adelantado estrategias de mitigación para las difíciles condiciones de violencia a causa del conflicto armado, la pobreza extrema que genera la guerra y a alta tasa de desnutrición de nuestro municipio a través de la Educación como estrategia de desarrollo para nuestras comunidades. Hemos adelantado programas y proyectos sociales, obteniendo con ello la confianza para desarrollar proyectos de gran impacto en nuestro territorio, hemos logrado crear y entregar a las comunidades 4 colegios ubicados en los sectores más pobres y vulnerables de la región, gestionando recursos del sector público, privado y de ONG que han creído en nosotros.

 

Personal objetivo: Beneficiarios:

 

ü  Población general, Grupos étnicos, Víctimas del desplazamiento forzado, Adultos mayores, Madres solteras y/o mujeres cabeza de familia, Jóvenes, Niños y niñas.

 

La Fundación FUNDESIA actualmente beneficia a más de 1.700 niños y niñas en educación básica primaria y secundaria, alrededor de 1.450 jóvenes/ adultos en programas de formación para el trabajo, técnicos y profesionales universitarios en alianzas y más de 3.700 personas en las diferentes obras de acción en los 2 departamentos de Valle y Cauca.

 

v  Para un total de personas beneficiarias de manera directa de 6.850.

v  De manera indirecta; más de 16.000 personas teniendo en cuenta el radio de acción de los diferentes programas sociales.

 

 

 

 

Nuestros programas y líneas de acción:

 

FUNDESIA con base en sus mandatos de transformar vidas a través de programas de EDUCACION ha implementado 3 objetivos misionales de ejecución que comprenden todas sus áreas de acción y generan estrategias articuladoras de gestión y evaluación, «somos grandes en iniciativas pero chicos en recursos, por eso constantemente nos encontramos en gestión para favorecer a mas comunidades y lograr mayores impactos en una sociedad que evoluciona y exige mucho más»

 

Objetivos misionales:

 

Programa # 1) Educación para la Paz: «educados desde la cuna hasta la tumba». Desarrollar programas de formación educativa en los diferentes niveles; Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Superior, a través de programas pertinentes y asequibles a comunidades vulnerables víctimas del conflicto para transformar sus vidas, sus comunidades y sociedades, y prepararlos para un futuro con mejores oportunidades.

 

Proyectos:

– Colegio San Gabriel – FUNDESIA: colegio privado con cobertura educativa oficial, ubicado en el Sector de invasión Polvorines, La buitrera, zona de ladera de Santiago de Cali – Valle del Cauca, que beneficia a más de 800 estudiantes desplazados.

– Colegio Agroindustrial Monterilla: colegio oficial creado por FUNDESIA en el año 2001, al cual asisten a clase más de 700 estudiantes indígenas y campesinos del Municipio de Caldono, Departamento del Cauca.

– Centro Regional de Educación Superior: CERES Monterilla, es una alianza estratégica creado por el MEN en el año 2009, el cual ha beneficiado a través de alianzas con el SENA y la UNAD a más de 1500 estudiantes en programas técnicos, tecnólogos y profesional universitario. Se encuentra ubicado en el Municipio de Caldono, Departamento del Cauca.

– Centro de Lectura Comunitario – CeLCo: es un espacio para el fomento de la lectura y la escritura de niños, jóvenes y adultos de comunidades rurales del Municipio de Caldono, el cual atiende aproximadamente 80 usuarios diariamente en cuanto a consultas académicas, refuerzos pedagógicos, ferias deli libro y actividades de fomento, programa Apoyado por Iberbibliotecas del CerLalc – UNESCO.

– Escuela de Enfermería Rural Comunitaria: es una propuesta de formación en enfermería rural y medicina tradicional para permitir el acceso a programas de salud en comunidades de escasos recursos.

 

Programa # 2) Formación de Talento Humano para el Desarrollo Comunitario: Este programa está enfocado a la formación técnica y laboral de comunidades rurales, creando competencias que permitan su inclusión laboral y la mejora en la calidad de vida de los núcleos familiares con necesidades básicas insatisfechas.

 

Proyectos:

– Talleres para el Aprendizaje, la Vida y el Desarrollo Humano; es una estrategia de capacitación para el trabajo apoyado por el SENA en el cual se cuenta con 14 talleres de enseñanza / aprendizaje en artes y oficios, que promueven la generación de ingresos y las competencias laborales de comunidades vulnerables de escasos recursos.

– Instituto Técnico para el Desarrollo: es una iniciativa de formación técnica para fomentar la inclusión educativa de poblaciones vulnerables, permitiendo así la formación en competencias laborales y el fomento de la empleabilidad rural.

 

Programa # 3) Dignidad social y Derechos Humanos: Implementar estrategias y acciones de desarrollo integral comunitario que a través de asistencia técnica, económica y en especie que puedan generar cambios substanciales en las conciencias y actitudes de las comunidades vulnerables y afectadas por el conflicto armada en aras a edificar una Paz duradera.

 

Proyectos:

– Línea de la Esperanza: Es un espacio dedicado a la escucha y la atención de personas con dificultades, en este espacio se da orientación, guía de solución a conflictos y de alternativas de desarrollo. Ubicada en la sede de FUNDESIA Cali – Valle del Cauca.

– Mujer e Igualdad de Género: mecanismo por el cual FUNDESIA apoya a la protección de los derechos humanos fundamentales en sociedades en conflicto.

– Derechos al derecho: estrategia de protección, promoción y fomento de los Derechos Humanos en todas sus expresiones a nivel regional.

 

Programa # 4: Arte, deporte y cultura como recuperadores del tejido social:  Este programa comprende proyectos que permiten espacios y fomentan la reconciliación, la interacción comunitaria y la práctica de acciones saludables y artísticas que permitan la recuperación del tejido social en comunidades amenazadas por conflictos y problemáticas sociales.

 

Proyectos:

– Escuela de formación artística e intercultural Kemmerer – EFAIK: es un espacio dedicado a la promoción y el fomento del arte, la cultura y el acceso a expresiones artísticas a niños, niñas y jóvenes indígenas, afro y campesinos vulnerables y víctimas del conflicto en el sector rural de Cauca – Colombia.

– Escuela socio-deportiva Monterilla: es una iniciativa de formación deportiva para lograr que niños, niñas y jóvenes puedan obtener acceso al deporte como medio para la prevención de problemáticas sociales como drogadicción y delincuencia.

 

Programa # 5: Ausostenimiento institucional, para brindar mejores servicios: son estrategias de auto-financiamiento de los programa sociales de FUNDESIA, estos permiten mejorar la calidad de la prestación del servicio a las comunidades que atendemos y garantizar su continuidad en el tiempo.

 

Proyectos:

– Plan Padrinos Monterilla – PPM: es un programa de Apadrinasgo dedicado a la gestión de recursos, voluntarios y apoyos para permitir que niños, niñas y jóvenes de escasos recursos puedan acceder a programas de educación, deporte, cultura y recreación en igualdad a otras regiones.

– Granja Integral Autosuficiente Demostrativa – Productiva; GIADP: es una iniciativa de negocio demostrativa y pedagógica, conformada por áreas de producción agrícola (tomate, café, caña de azúcar, etc) y pecuaria (Cerdos, gallinas, peces, vacas, etc,) con el objetivo de la generación de ingresos para los programas sociales de FUNDESIA, la generación de ingresos familiares a más de 40 familias asociadas al proyecto y la experimentación académica / productiva de estudiantes, comunidad y universitarios. Ubicada en la Vereda Monterilla Municipio de Caldono – Cauca.

 

Programa # 6): Producción y generación de desarrollo local; Implementar iniciativas de negocio que permitan el mejoramiento de la calidad de vida de comunidades rurales y urbanas como alternativas de progreso colectivo asociativo.

 

Proyectos:

– Unidad Productiva Agroindustrial y Agropecuaria de Monterilla – UPRAM: es una iniciativa de negocio asociativo conformada por estudiantes egresados de programas técnicos del Centro Regional de Educación Superior Monterilla, dedicado a la transformación de productos agropecuarios incentivando el valor agregado y la inversión en el sector rural, actualmente tiene 20 asociados y producen derivados lácteos, frutas y panificación. Ubicada en la Vereda Monterilla Municipio de Caldono – Cauca.

– Asociación de Mujeres para el Desarrollo – ASOMUD: es una iniciativa de negocio conformada por 32 mujeres cabezas de hogar y víctimas de violencia contra su género, quienes se han organizado para conformar una unidad de confecciones, en el cual apenas está en incubación. Ubicada en la Vereda Monterilla Municipio de Caldono – Cauca.

– Vivero Agroecológico Comunitario (VAC): El vivero agroecológico se entiende como una alternativa de producción limpia con 2 objetivos; 1 – permitir la generación de ingresos familiares a partir de la propagación y venta de especies florales y medicinales, y 2- la propagación y siembra de especies para la reforestación y recuperación de los ecosistemas amenazados.

 

Programa # 7): Proyección, Innovación y evaluación para un futuro sostenible; Este programa permite acciones de proyección y planificación de proyectos y políticas que conduzcan a alcanzar los objetivos previstos para FUNDESIA de acuerdo a su misión y visión institucional. De igual manera guiar a otras organizaciones a contribuir al desarrollo sostenible local y regional.

 

 Programas:

– CIISGIA – Grupo de Cooperación Internacional, Investigación Social y Gestión Interna Articulada: CIISGIA es un espacio para la capacitación, actualización técnica, investigación social e innovación de acciones sociales que permitirá coordinar el logro acertado de los objetivos previstos para FUNDESIA y acompañar el logro de objetivos comunes de otras organizaciones a nivel municipal o regional, además de servir como referente para la innovación social. Esta unidad permite la evaluación y seguimiento a los programas de FUNDESIA y el re-direccionamiento en casos de que estos se desvíen. 

– Escuela de Líderes Locales: Es un espacio para la formación y capacitación a líderes locales en cuanto a técnicas de gestión, administración y evaluación de procesos sociales para que  luego sean aplicadas en sus diferentes comunidades.

– Water Club: Es una iniciativa de investigación sobre el agua, este espacio busca fomentar la investigación y la protección del recurso hídrico en todos los niveles sociales y geográficos del Departamento del Cauca, y porque no de Colombia.

 

Todos nuestros programas llevan dentro de sus componentes de desarrollo integral, la participación comunitaria, la equidad de género y fomento a la asociatividad como pilar fundamental de cohesión social. «FUNDESIA cree enfáticamente: que la Educación es la salida al conflicto, la educación mas producción es la salida a la pobreza y la educación con sentido social es la salida a los diferentes problemas que aquejan nuestra sociedad»

 

PROGRAMA # 1) EDUCACIÓN PARA LA PAZ: Estrategia: «EDUCADOS DESDE LA CUNA HASTA LA TUMBA»

 

FUNDESIA busca desarrollar programas de formación educativa en los diferentes niveles; Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Superior, a través de programas pertinentes y asequibles a comunidades vulnerables víctimas del conflicto, a través de la educación transformar sus vidas, sus familias y sus comunidades, preparamos a la sociedad para un futuro con mejores oportunidades, la construcción colectiva de Paz desde los territorios y la consolidación del post-conflicto.

 

Proyectos:

– Centro Regional de Educación Superior: CERES Monterilla, es una alianza estratégica creado en el año 2009, el cual ha beneficiado a más de 1.500 estudiantes a través del SENA y la UNAD articulando programas técnicos, tecnólogos y profesionales universitarios en más de 42 veredas y 7 municipios del Departamento del Cauca – Colombia.

– Centro de Lectura Comunitario – CeLCo: es un espacio para el fomento de la lectura y la escritura de niños, jóvenes y adultos de comunidades rurales del Municipio de Caldono, el cual atiende aproximadamente 80 usuarios diariamente en promoviendo consultas académicas, refuerzos pedagógicos, ferias del libro y actividades de fomento de lectura y escritura. Bajo el Lema: «Una persona lee, una persona piensa, una persona progresa». Desde su creación en el año 2015 ha beneficiado a más de 3.200 personas.

– Talleres para el Aprendizaje, la Vida y el Desarrollo Humano – Este programa está enfocado a la formación técnica y laboral de comunidades rurales en artes y oficios, creando competencias que permitan su inclusión laboral y la mejora en la calidad de vida de los núcleos familiares con necesidades básicas insatisfechas.

 

Es una estrategia de capacitación para el trabajo apoyado por el SENA en el cual se cuenta con 14 talleres de enseñanza / aprendizaje en artes y oficios, que promueven la generación de ingresos y las competencias laborales de comunidades vulnerables de escasos recursos, hasta el momento se han beneficiado más de 16.700 personas en 15 años de formación.

 

Nuestras metas:

Ø  Aportar a la formación académica, laboral y humana de la población del municipio de Caldono como plataforma para el post-conflicto.

Ø  Fomentar el emprendimiento creando nodos de innovación en las comunidades más vulnerables para la generación den ingresos familiares y desarrollo comunitario.

Ø  Tener la capacidad de capacitar a más de 930 personas en programas de formación técnica y más de 1.500 personas durante el año.

 

Necesidades:

Ø  Se requiere infraestructura física para poder atender a más personas en los diferentes programas de formación (la infraestructura actual resulta limitada para la gran demanda de capacitación por la comunidad). Segundo piso de talleres de aprendizaje y 5 aulas de clase.

Ø  Dotación complementaria de sala de sistemas, tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios.

 

PROGRAMA # 1) EDUCACIÓN PARA LA PAZ: Estrategia: «EDUCADOS DESDE LA CUNA HASTA LA TUMBA»

Talleres de enseñanza / aprendizaje:

 

PROGRAMA # 2) SALUD Y BIENESTAR SOCIAL: Estrategia: «Salud y Bienestar para todos y todas»

 

Este es un programa que comprende iniciativas de desarrollo social orientado en cerrar las brechas que separan a las comunidades marginadas del campo con los servicios en salud y bienestar de las grandes urbes, mediante proyectos de salud preventiva, enfermería rural y bienestar social se pretende contribuir al desarrollo local, a la construcción Paz desde los territorios y la reducción de las desigualdades entre ricos y pobres.

 

Proyectos:

– INICIATIVA: – Escuela de Enfermería Rural Comunitaria: es una propuesta de formación en enfermería rural y medicina tradicional para permitir el acceso a programas de salud en comunidades de escasos recursos, realizando una sincronía entre la medicina occidental y los saberes tradicionales de las comunidades locales (indígenas, afro y campesinas).

– INICIATIVA: –  Centro de Salud Rural (CSR): es una propuesta que potencializará la accesibilidad de la población vulnerable a servicios de salud, disminuyendo las barreras geográficas, económicas, culturales y lingüísticas, la atención prioritaria en el territorio, la potenciación de brigadas medicas y de prevención de enfermedades infecto-contagiosas, inmuno-prevenibles y prevalentes en comunidades marginadas de Caldono. Además, la oportunidad de que la población de escasos recursos reciba servicios médicos de calidad sin mayores costos y en su mismo territorio.

 

Nuestras metas:

Ø  Al finalizar el proyecto se habrá reducido en un 10 % la tasa de morbi-mortalidad infantil de niños y niñas de 0-5 años a causa de enfermedades prevenibles en el Municipio de Caldono – Cauca.

Ø  Por lo menos 7.885 personas mejoran su calidad de vida mediante el acceso continuo y prioritario al Centro de Salud Rural garantizando.

Ø  1.749 familias adquieren conocimiento sobre prevención  de enfermedades infecto-contagiosas, inmuno-prevenibles y prevalentes.

Ø  Primera escuela de enfermería rural y comunitaria en el Departamento del Cauca y porque no de Colombia.

 

Necesidades:

Ø  Se requiere infraestructura física para la construcción de los escenarios de trabajo, el centro de salud rural y la escuela de enfermería rural y comunitaria.

Ø  Se requiere dotación complementaria de tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios, así como la dotación de materiales, elementos y equipos para el centro de salud rural.

Ø  Aprobacion de las licencias y registros calificados para el funcionamiento de la escuela de enfermería rural y comunitaria, así  como para el funcionamiento del Centro de Salud Rural (CSR).

PROGRAMA # 1) EDUCACIÓN PARA LA PAZ: Estrategia: «EDUCADOS DESDE LA CUNA HASTA LA TUMBA»

 

PROGRAMA # 3) ECOTURISMO Y MEDIO AMBIENTE: Estrategia: «Promoviendo el desarrollo sostenible»

 

Este es un programa que busca el fomento del turismo responsable, la formación ecológica, el fomento del deporte y de la preservación de los recursos naturales de comunidades  vulnerables en el Municipio de Caldono y Norte del Departamento del Cauca, a través del presente programa se pretende contribuir al alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles y la reconstrucción de territorios víctimas del conflicto armado.

 

Proyectos:

– Vivero Agro-ecológico Comunitario (VAC): es una propuesta que pretende fomentar la educación agro-ecológica en comunidades marginadas mediante la promoción de la educación ecológica, la siembra de productos agropecuarios de manera responsable, la preservación de especies vegetales en peligro de extinción, la recuperación de bosques nativos, la preservación de los recursos hídricos y la mitigación de problemáticas medio – ambientales.

– INICIATIVA: Deporte Verde: es una iniciativa para fomentar la conservación del medio ambiente a través del turismo responsable, la práctica de deportes de aventura y formación ecológica a comunidades locales y foráneas, se potencializa a través de rutas ecológicas, senderismo, deportes de aventura, avistamiento de aves y actividades de convivencia / recreación comunitaria.

 

Nuestras metas:

Ø  Promover el turismo responsable y lograr que el Municipio de Caldono y el Norte del Departamento del Cauca a 2020, sea catalogado como una zona de atractivo turístico luego del conflicto de más de 5 décadas.

Ø  Lograr la reducción de los índices de contaminación de las aguas de Caldono y los municipios del Norte del Cauca.

Ø  Recuperación de por lo menos 1.000 hectáreas de bosque nativo al 2019.

Ø  Ser un escenario para la convivencia, la recreación y la reconciliación de comunidades afectadas por el conflicto a través de la práctica de deporte verde, turismo responsable y actividades de integración comunitaria.

 

Necesidades:

Ø  Se requiere la construcción de escenarios deportivos como: Polideportivo cubierto, auditorio / cine comunitario, aulas de clase, alojamientos para las comunidades que participen de los eventos.

Ø  Se requiere de la dotación e implementación del Vivero Agro-Ecológico Comunitario.

Ø  El apoyo para la recuperación de los bosques nativos, la protección del agua y la creación de escenarios para la práctica de deporte vede / aventura y turismo responsable.

 

PROGRAMA # 3) ECOTURISMO Y MEDIO AMBIENTE: Estrategia: «Promoviendo el desarrollo sostenible»

 

 

Vivero Agro-Ecológico Comunitario: 

  

 

HISTORIA FUNDESIA

 

por el desplazamiento que sufre Colombia: con un segundo y tercer lugar de este drama en el mundo, son más de 80 personas que llegan diariamente a Cali, huyendo del conflicto armado.



La fundación Fundesia en el sector urbano de la periferia de Cali la ladera: centra su atención en el apoyo para la inclusión de marginados en la gran ciudad- en donde la mendicidad infantil, juvenil y adulta callejera, la delincuencia, la drogadicción, la prostitución y la inseguridad abundan. Cali exporta dolorosamente una inmensa cantidad de chicas que trabajan en los prostíbulos de Europa: especialmente Holanda y otros lugares del mundo-también exporta videos de pornografía y un tráfico de drogas que la sitúan con Medellín y otros en verdaderos carteles de mafia y droga desde más de 20 años.



La delincuencia genera cerca de 2.000 asesinatos por año, producidos principalmente por menores de 18 años de edad y hasta por niños. Por estas crisis enumeradas, más el difícil «orden planetario» y manejos a veces inadecuadas de política nacionales y locales, el drama se prolonga y la población requiere atención urgente y organización para reclamar su derechos en incluirse en la dinámica de ciudad: pues menos de 2% regresaran al campo a sus lugares de origen – entonces, allí se quedaran de por vida- pero no están preparados para enfrentar la dinámica urbana- Escogimos Cali, por ser residencia del Director general y fundador de Fundesia. Su experiencia pastoral allí es de 25 años.



Seleccionamos la zona de ladera porque en ese asentamiento subnormal muy grande y desentendidos- no llegan al 5% la presencia total de las ONG’s que operan en Cali – pero aquí en los alrededores viven en condiciones de miseria extrema, más de 9.000 familias que bordean la ciudad y en un censo de marginalidad total de la ladera de Cali se aproximan a los 300.000 habitantes en toda la zona de ladera- Como una verdadera bomba de tiempo en una ciudad terriblemente peligrosa con más de 200.000 desempleados y un déficit de vivienda que superan en todo Cali, las 100.000 casas faltantes para los estratos pobres, a pesar de ser la tercera ciudad que más crece en todo América Latina – prevemos muy difícilmente en el corto y mediano plazo reubicar pronto estas poblaciones tan vulnerables, asentadas allí, de modo subnormal.

 

Colegio San Gabriel FUNDESIA

 

El colegio San Gabriel FUNDESIA fundado hace 12 años y de múltiples servicios a la comunidad más vulnerable, incluyendo formación para el trabajo y el desarrollo, afronta ahora una aguda dificultad de sostenimiento.

 

Aquí atendemos 715 estudiantes (de 0° a 11°) matriculados desde el mes de enero, estamos ubicados en la Buitrera, atendiendo muchachos, de la comuna 18, la mayoría de la ladera polvorines, considerada la segunda comuna más deficitaria en educación que hay en Cali, y todos de un nivel de inmensa pobreza y alta vulnerabilidad.

 

 

 

¿Por qué fue creada FUNDESIA?

Esta organización nace en año 1994, año en que el Municipio de Caldono (Cauca) vivía una de sus épocas más difíciles debido a la crisis política, económica y social y por la violencia que se tomaba los hogares a causa de las incursiones armadas de los movimientos guerrilleros.

 

Es por eso que desde el momento de su creación, la organización enfocó sus acciones institucionales a favor de la educación formal y no formal, en los sectores marginados prestando apoyo a la población vulnerable campesina afrodescendientes e indígenas, pero también presto un especial interés por la promoción del trabajo comunitario y el fortalecimiento de los procesos organizativos y sociales de poblaciones más vulnerable de la sociedad.

 

¿Qué objetivos busca alcanzar FUNDESIA?

FUNDESIA es una organización sin ánimo de lucro, con más de 19 años de experiencia, comprometida con el desarrollo integral de los  afrodescendientes e indígenas más necesitados, busca reivindicar y promover los derechos humanos, territoriales, sociales, económicos, culturales, ambientales y políticos de esas Comunidades, apoyar a la primera infancia, el desarrollo auto sostenible y la equidad social. En todo este tiempo ha proporcionado esperanzas esas comunidades del Municipio de Caldono – Cauca y de los sectores marginados de ladera de la Ciudad de Santiago de Cali.

 

Esta organización está comprometida en la gestión local, nacional e internacional de oportunidades de apoyo para mejorar la calidad de vida de la persona, la familia, la comunidad y la cultura perteneciente a los sectores más vulnerables de la sociedad.

 

Para ello, esta organización propicia directa e indirectamente el desarrollo autogestionario a través de la ejecución de programes de educación formal y no formal, investigación técnica y social en actividades de agroindustria relacionadas con el desarrollo integral de las comunidades campesinas afrodescendientes e indígenas y las comunidades de este tipo marginadas en las ciudades.

 

Esta organización promociona al mundo pobre, la persona, la familia y la comunidad en los escenarios rural y urbano especialmente por el camino de la educación y el apoyo para el desarrollo integral.

 

 

 

¿Con cuántos espacios cuenta FUNDESIA?

1. En la Vereda Monterilla (Cauca), la organizacion cuenta con  más de 1.226 m2 construidos abarcando un módulo de 2 pisos donde hay construidos 7 talleres industriales, 6 agroindustriales, 2 lúdicos y 6 agropecuarios, se cuenta con centro comunal y pedagógico multipropósito una panadería, una tienda comunitaria y un área para procesos administrativos, capacitación y de recepción. Tambien se cuenta con un salón campesino y una sala de sistemas con sus respectivos computadores. Además se cuenta con una granja agropecuaria-ecológica en donde los estudiantes pueden realizar sus prácticas e investigaciones sea el caso pertinente.

 

2. En Cali en el Km 4 Callejón Polvorines – Vía la Buitrera la organización es propietaria del  Instituto San Gabriel – FUNDESIA. Aquí el área total  construida es de 3.187,5 m2. La edificación consta de dos bloques construidos. En el primer bloque funcionan además de los espacios pedagógicos las siguientes áreas: el área Administrativa, la Rectoría del Colegio, la Dirección de Programas de Formación Laboral, la oficina Proyectos. En el segundo bloque hay un centro de formación para la población afro e indígena que consta de talleres para la capacitación en electricidad, electrónica, modistería, estética y contabilidad. Tambien hay construido un polideportivo y una planta de tratamiento de aguas residuales.

 

 

 

¿Qué aporte ha hecho FUNDESIA a la educación en los Departamentos del Cauca y Valle del Cauca?

 

1. En el año 2001 la situación escolar para los niños y jóvenes de la vereda Monterilla era realmente caótica, el hecho de no existir colegios cercanos, conjugado con las difíciles condiciones socioeconómicas de la población afrodescendiente e indígenas rural traía como consecuencia que muchos de ellos solo estudiara hasta el grado quinto de primaria, muchos ni siquiera terminaban sus estudios básicos y el pensar en realizar estudios en secundaria se consideraba como una gran odisea al cual solo los más pudientes tenían el derecho a aventurarse.

 

FUNDESIA requería de un diagnóstico y análisis detallado de la situación de la vereda en todos sus aspectos para que la educación que se implementara fuese de calidad y que verdaderamente generara impacto a los estudiantes en cuanto a la superación personal y que incidiera en el Progreso de la Comunidad. Es por esta razón que para darle una continuación al proceso de escolaridad de la vereda, en el año 2001 la organización gestionó la construcción de la Institución Educativa Monterilla, como una salida a la inminente ola de desescolaridad del vecindario.

 

La Institución educativa fue construida con recursos gestionados a nivel local, nacional e internacional y fueron muchas las entidades que se vincularon a la iniciativa. Desde su primer año de fundado el colegio tuvo la suficiente aceptación por parte de las comunidades vecinas al punto de llegar a obtener una matrícula en el año 2002 de ciento sesenta (160)  estudiantes distribuidos en 3 grados sextos y dos grados Séptimos albergando a niños de las veredas y  corregimientos cercanos.

 

Hoy día el colegio fue cedido por la organización al Municipio de Caldono y cuenta en sus aulas con más de 600 estudiantes.

 

 

2. En el año 2011, FUNDESIA realizó la construcción de colegio indígena Kew´x Uma Kiwe (Centro Docente el Salado) en la vereda el Salado del corregimiento de Andalucía en el Municipio de Caldono (Cauca). Este proyecto es desarrollado gracias al Apoyo de la Embajada del Japón en Colombia, y la gestión y mediación del Plan Padrino de la Alta Consejería de Programas Especiales de la Presidencia de la República, en convenio con la Gobernación del Cauca y la Alcaldía del Municipio de Caldono.

 

Con la construcción de este colegio se beneficiaron a más de 500 personas habitantes de la Vereda el Salado y se ampliaría la cobertura educativa en 90 nuevos cupos a niños de escasos recursos de comunidades indígenas. La inauguración del colegio se realizó el mes de Octubre del año 2012.

 

3. En el año 2005, FUNDESIA adquirió un terreno el corregimiento de la Buitrera, sector rural del Municipio de Santiago de Cali en el que se inicia la construcción de un colegio. La fundación pretendía prestar el servicio educativo en este plantel educativo, a todos aquellos niños, adolescentes y jóvenes campesinos, afrodescendientes e indígenas de escasos recursos económicos que han llegado a la ciudad de Cali, desplazados del campo, especialmente de la región Pacífica. Estos niños y jóvenes llegan a Cali con sus familias, debido al conflicto armado interno del país y buscando mejores oportunidades de empleo o de un mejor bienestar, pero al no encontrar un lugar digno donde vivir, construyen sus viviendas en territorios de invasión, entre ellos el corregimiento de la Buitrera donde se construirá el colegio.

 

En el año 2012 se terminó la construcción de este colegio que llevaría por nombre Colegio San Gabriel – FUNDESIA. El colegio está ubicado  en la zona de ladera – Invasión de la Buitrera en el Sector Polvorines, zona marginal de la ciudad del Cali. Este proyecto fue auspiciado por ACTEC, organización Holandesa de Cooperación Internacional, cuyo objeto es la construcción de un bloque de talleres técnicos para la enseñanza/aprendizaje mediante la metodología IAP (Investigación, Acción y Participación), dentro de los cuales se encuentran: taller de confecciones, de estética y belleza, de carpintería o ebanistería, de metalmecánica y de panadería, todos totalmente equipados para así crear espacios adicionales que permitan ofrecer mejores oportunidades a los jóvenes de estratos socioeconómicos 0, 1 y 2 para solventar ingresos a través de arte y oficios. A la inauguración de esta obra acudieron altas personalidades entre las cuales estaba la actual  Ministra de Educación, Doctora Gina María Parody d’Echeona.

 

 

4. En la actualidad, año 2016, FUNDESIA recibió el visto bueno para el inicio de la construcción de un Colegio indígena en el corregimiento de las Filipinas en el Departamento del Cauca. En este plantel educativo se va a prestar el servicio educativo a 200 niños indígenas en su lengua maternal Páez. Esta experiencia única en el Cauca pretende constituirse en un plan piloto para ser aplicado en otros departamentos de Colombia.

 

Como podemos ver, desde el año 2001 hasta la fecha, la Fundación para el Desarrollo Social y la Investigación Agrícola (FUNDESIA) emprendió un largo camino en la búsqueda de la implementación de una Educación Inclusiva e Integral de las comunidades afrodescendientes, indígenas y campesinas menos favorecidas de los departamentos del Cauca y Valle del Cauca, en donde interaccionen articuladamente todos los sectores educativo, social y productivo.

 

Pretendemos que de manera secuencial los niños ingresen a la preescolar, continúen en su educación básica y lleguen a su media vocacional, con la certeza de que con la gestión de FUNDESIA también podrán llegar a la Educación Superior, realizando ciclos propedéuticos en el cual los jóvenes ingresen a programas de educación para el trabajo, continúen con sus ciclos técnicos y tecnológicos, y luego culminar sus estudios universitarios. Es una tarea ardua, pero poco a poco con el paso del tiempo y el apoyo de un sin número de colaboradores, lo hemos venido logrando.

 

Programas FUNDESIA en el Departamento del Cauca:

 

Centro de Lectura Comunitaria – CeLCo Monterilla,

 

SOBRE NOSOTROS:

 

«Queremos llevar la fiesta de la lectura al mundo entero, que nadie se quede por fuera, desde el más chico hasta el más adulto puede leer un libro y aportar a reducir las brechas de inequidad que nos separa. Se espera que con el paso del tiempo la Feria del Libro Comunitario, llegue a todas las poblaciones y pueda convertirse en un referente de participación sociocultural que nos una aun más a través de la lectura y la escritura».

INTRODUCCIÓN:

 

El centro de lectura comunitaria CELCO presenta a toda la comunidad un espacio para el enriquecimiento cultural, literario y académico, así como brindar estrategias de apoyo a los docentes en su qué hacer frente a la lectura y escritura. CELCO se ha propuesto llegar a los hogares, escuela y colegios de diferentes zonas, para crear ambientes amenos de lectura, escritura, integración y crecimiento personal.

HISTORIA:

 

El Centro de Lectura Comunitaria (CeLCo Monterilla) es un proyecto elaborado en conjunto de FUNDESIA con el CERES Monterilla de Caldono y apoyado por el Programa Iberoramericano de Bibliotecas Públicas – IBERBIBLIOTECAS, del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe de la UNESCO, a través de la 2da convocatoria de ayudas 2014.

 

Fue aprobado el 11 de Septiembre del año 2014, y su inauguración se llevo a cabo el viernes 21 de Noviembre del año 2014.

 

PROPÓSITO GENERAL:

 

De acuerdo a las necesidades de la comunidad, CELCO da prioridad a cerrar el capítulo del analfabetismo, crear tertulias comunitarias, promover el hábito de la lectura a través de la feria del libro, generar espacios extracurriculares en pro de un mejor nivel académico, y promover no solo la lectura, si no la escritura, como forma de expresión.

 

Para alcanzar los propósitos CELCO ha diseñado cinco estrategias de trabajo, que están bajo guía, apoyo y acompañamiento de un psicólogo, docentes y bibliotecarios. A este proceso se le adhiere el trabajo comprometido de docentes del Colegio agroindustrial Monterilla- sede primaria y la coordinación del internado de esta misma institución.

 

ESTRATEGIAS DEL CELCO MONTERILLA:

 

·         Maletín Viajero del Libro: ¡Libros para todos! Todos leen, aprenden y disfrutan.

·         La Tertulia Comunitaria: Aprendiendo en comunidad

·         La Feria del libro Comunitario: ¡Llego el libro!

·         Espacio extracurricular para docentes y estudiantes: ¡Todos aprendemos

·         Promoción a la lectura y escritura: ¡El mágico mundo de la lectura!

 

Pagina web:

http://celcomonterillacal.wixsite.com/celco-monterilla-org/about

 

Facebook:

https://www.facebook.com/profile.php?id=100008896488775

 

Twitter:

https://twitter.com/CeLCoMonterilla

FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y LA INVESTIGACIÓN AGRICOLA – FUNDESIA.

 

PROGRAMA # 1) EDUCACIÓN PARA LA PAZ: Estrategia: «EDUCADOS DESDE LA CUNA HASTA LA TUMBA»

 

FUNDESIA busca desarrollar programas de formación educativa en los diferentes niveles; Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Superior, a través de programas pertinentes y asequibles a comunidades vulnerables víctimas del conflicto, a través de la educación transformar sus vidas, sus familias y sus comunidades, preparamos a la sociedad para un futuro con mejores oportunidades, la construcción colectiva de Paz desde los territorios y la consolidación del post-conflicto.

 

Proyectos:

– Centro Regional de Educación Superior: CERES Monterilla, es una alianza estratégica creado en el año 2009, el cual ha beneficiado a más de 1.500 estudiantes a través del SENA y la UNAD articulando programas técnicos, tecnólogos y profesionales universitarios en más de 42 veredas y 7 municipios del Departamento del Cauca – Colombia.

– Centro de Lectura Comunitario – CeLCo: es un espacio para el fomento de la lectura y la escritura de niños, jóvenes y adultos de comunidades rurales del Municipio de Caldono, el cual atiende aproximadamente 80 usuarios diariamente en promoviendo consultas académicas, refuerzos pedagógicos, ferias del libro y actividades de fomento de lectura y escritura. Bajo el Lema: «Una persona lee, una persona piensa, una persona progresa». Desde su creación en el año 2015 ha beneficiado a más de 3.200 personas.

– Talleres para el Aprendizaje, la Vida y el Desarrollo Humano – Este programa está enfocado a la formación técnica y laboral de comunidades rurales en artes y oficios, creando competencias que permitan su inclusión laboral y la mejora en la calidad de vida de los núcleos familiares con necesidades básicas insatisfechas.

 

Es una estrategia de capacitación para el trabajo apoyado por el SENA en el cual se cuenta con 14 talleres de enseñanza / aprendizaje en artes y oficios, que promueven la generación de ingresos y las competencias laborales de comunidades vulnerables de escasos recursos, hasta el momento se han beneficiado más de 16.700 personas en 15 años de formación.

 

Nuestras metas:

Ø  Aportar a la formación académica, laboral y humana de la población del municipio de Caldono como plataforma para el post-conflicto.

Ø  Fomentar el emprendimiento creando nodos de innovación en las comunidades más vulnerables para la generación den ingresos familiares y desarrollo comunitario.

Ø  Tener la capacidad de capacitar a más de 930 personas en programas de formación técnica y más de 1.500 personas durante el año.

 

Necesidades:

Ø  Se requiere infraestructura física para poder atender a más personas en los diferentes programas de formación (la infraestructura actual resulta limitada para la gran demanda de capacitación por la comunidad). Segundo piso de talleres de aprendizaje y 5 aulas de clase.

Ø  Dotación complementaria de sala de sistemas, tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios.

 

PROGRAMA # 1) EDUCACIÓN PARA LA PAZ: Estrategia: «EDUCADOS DESDE LA CUNA HASTA LA TUMBA»

Talleres de enseñanza / aprendizaje:

 

 

  

Centro Regional de Educación Superior:

 

 

 

 

Centro de Lectura Comunitaria:

 

 

 ESCUELA  DE FORMACIÓN ARTÍSTICA E INTERCULTURAL  KEMMERER

 

Su nombre:

 

La escuela de formacion artistica e intercultural Kemmerer – (EFAIK), lleva el apellido de la Dra. Hilde Kemmerer, benefactora y  amiga Alemana que ha acompañado las obras de FUNDESIA desde hace 23 años. 
 

Su nobleza, compromiso, corazon y sentido social inspiran un mundo mas equitativo, inclusivo y con oportunidades para los mas necesitados de Colombia.

Sus objetivos y valores:

 

La Escuela de Formacion Artistica e Intercultural Kemmerer (EFAIK), tiene como principal objetivo edificar Paz desde la formacion artistica en musica, danza y arte en comunidades tocadas fuertemente por el conflicto armado de Colombia.

 

Mediante la practica de valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la solidaridad formar niños, niñas y adolecentes en tecnicas musicales que fomenten reconciliacion, a traves de la danza se creen lazos de convivencia y a traves del arte se mitiguen problematicas sociales.

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Programas FUNDESIA en el Departamento del Cauca:

» Centro de Lectura Comunitaria – CeLCo Monterilla

Introducción

El centro de lectura comunitaria CELCO presenta a toda la comunidad un espacio para el enriquecimiento cultural, literario y académico, así como brindar estrategias de apoyo a los docentes en su qué hacer frente a la lectura y escritura. CELCO se ha propuesto llegar a los hogares, escuela y colegios de diferentes zonas, para crear ambientes amenos de lectura, escritura, integración y crecimiento personal.

Sobre nosotros
Historia
Propósito general
Estrategias
Sobre nosotros

«Queremos llevar la fiesta de la lectura al mundo entero, que nadie se quede por fuera, desde el más chico hasta el más adulto puede leer un libro y aportar a reducir las brechas de inequidad que nos separa. Se espera que con el paso del tiempo la Feria del Libro Comunitario, llegue a todas las poblaciones y pueda convertirse en un referente de participación sociocultural que nos una aun más a través de la lectura y la escritura».

Historia

El Centro de Lectura Comunitaria (CeLCo Monterilla) es un proyecto elaborado en conjunto de FUNDESIA con el CERES Monterilla de Caldono y apoyado por el Programa Iberoramericano de Bibliotecas Públicas – IBERBIBLIOTECAS, del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe de la UNESCO, a través de la 2da convocatoria de ayudas 2014.

Fue aprobado el 11 de Septiembre del año 2014, y su inauguración se llevo a cabo el viernes 21 de Noviembre del año 2014.

Propósito general

De acuerdo a las necesidades de la comunidad, CELCO da prioridad a cerrar el capítulo del analfabetismo, crear tertulias comunitarias, promover el hábito de la lectura a través de la feria del libro, generar espacios extracurriculares en pro de un mejor nivel académico, y promover no solo la lectura, si no la escritura, como forma de expresión.

Para alcanzar los propósitos CELCO ha diseñado cinco estrategias de trabajo, que están bajo guía, apoyo y acompañamiento de un psicólogo, docentes y bibliotecarios. A este proceso se le adhiere el trabajo comprometido de docentes del Colegio agroindustrial Monterilla- sede primaria y la coordinación del internado de esta misma institución.

Estrategias

» Maletín Viajero del Libro: ¡Libros para todos! Todos leen, aprenden y disfrutan.
» La Tertulia Comunitaria: Aprendiendo en comunidad
» La Feria del libro Comunitario: ¡Llego el libro!
» Espacio extracurricular para docentes y estudiantes: ¡Todos aprendemos
» Promoción a la lectura y escritura: ¡El mágico mundo de la lectura!

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» Fundación para el desarrollo social y la investigación agricola – FUNDESIA.

Educación para la paz: estrategia: «Educados desde la cuna hasta la tumba»

FUNDESIA busca desarrollar programas de formación educativa en los diferentes niveles; Preescolar, Primaria, Secundaria y Educación Superior, a través de programas pertinentes y asequibles a comunidades vulnerables víctimas del conflicto, a través de la educación transformar sus vidas, sus familias y sus comunidades, preparamos a la sociedad para un futuro con mejores oportunidades, la construcción colectiva de Paz desde los territorios y la consolidación del post-conflicto.

Proyectos

CERES
CelCo
Talleres SENA
CERES

» Centro Regional de Educación Superior: CERES Monterilla, es una alianza estratégica creado en el año 2009, el cual ha beneficiado a más de 1.500 estudiantes a través del SENA y la UNAD articulando programas técnicos, tecnólogos y profesionales universitarios en más de 42 veredas y 7 municipios del Departamento del Cauca – Colombia.

CelCo

» Centro de Lectura Comunitario – CeLCo: es un espacio para el fomento de la lectura y la escritura de niños, jóvenes y adultos de comunidades rurales del Municipio de Caldono, el cual atiende aproximadamente 80 usuarios diariamente en promoviendo consultas académicas, refuerzos pedagógicos, ferias del libro y actividades de fomento de lectura y escritura. Bajo el Lema: «Una persona lee, una persona piensa, una persona progresa». Desde su creación en el año 2015 ha beneficiado a más de 3.200 personas.

Talleres SENA

» Talleres para el Aprendizaje, la Vida y el Desarrollo Humano – Este programa está enfocado a la formación técnica y laboral de comunidades rurales en artes y oficios, creando competencias que permitan su inclusión laboral y la mejora en la calidad de vida de los núcleos familiares con necesidades básicas insatisfechas.
Es una estrategia de capacitación para el trabajo apoyado por el SENA en el cual se cuenta con 14 talleres de enseñanza / aprendizaje en artes y oficios, que promueven la generación de ingresos y las competencias laborales de comunidades vulnerables de escasos recursos, hasta el momento se han beneficiado más de 16.700 personas en 15 años de formación.

Nuestras metas
Necesidades
Nuestras metas

» Aportar a la formación académica, laboral y humana de la población del municipio de Caldono como plataforma para el post-conflicto.

» Fomentar el emprendimiento creando nodos de innovación en las comunidades más vulnerables para la generación den ingresos familiares y desarrollo comunitario.

» Tener la capacidad de capacitar a más de 930 personas en programas de formación técnica y más de 1.500 personas durante el año.

Necesidades

» Se requiere infraestructura física para poder atender a más personas en los diferentes programas de formación (la infraestructura actual resulta limitada para la gran demanda de capacitación por la comunidad). Segundo piso de talleres de aprendizaje y 5 aulas de clase.

» Dotación complementaria de sala de sistemas, tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios.

Talleres de enseñanza / aprendizaje

Centro Regional de Educación Superior

Centro de Lectura Comunitaria

» Escuela  de formación artística e intercultural  KEMMERER

Su nombre

La escuela de formacion artistica e intercultural Kemmerer – (EFAIK), lleva el apellido de la Dra. Hilde Kemmerer, benefactora y  amiga Alemana que ha acompañado las obras de FUNDESIA desde hace 23 años.
Su nobleza, compromiso, corazon y sentido social inspiran un mundo mas equitativo, inclusivo y con oportunidades para los mas necesitados de Colombia.

Objetivos y valores

La Escuela de Formacion Artistica e Intercultural Kemmerer (EFAIK), tiene como principal objetivo edificar Paz desde la formacion artistica en musica, danza y arte en comunidades tocadas fuertemente por el conflicto armado de Colombia.

Mediante la practica de valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la solidaridad formar niños, niñas y adolecentes en tecnicas musicales que fomenten reconciliacion, a traves de la danza se creen lazos de convivencia y a traves del arte se mitiguen problematicas sociales.

 

 

Centro Regional de Educación Superior: CERES Monterilla

Es una alianza estratégica creado en el año 2009, el cual ha beneficiado a más de 1.500 estudiantes a través del SENA y la UNAD articulando programas técnicos, tecnólogos y profesionales universitarios en más de 42 veredas y 7 municipios del Departamento del Cauca – Colombia.

Centro de Lectura Comunitario – CeLCo

Es un espacio para el fomento de la lectura y la escritura de niños, jóvenes y adultos de comunidades rurales del Municipio de Caldono, el cual atiende aproximadamente 80 usuarios diariamente en promoviendo consultas académicas, refuerzos pedagógicos, ferias del libro y actividades de fomento de lectura y escritura. Bajo el Lema: «Una persona lee, una persona piensa, una persona progresa». Desde su creación en el año 2015 ha beneficiado a más de 3.200 personas.

Talleres para el Aprendizaje, la Vida y el Desarrollo Humano

Este programa está enfocado a la formación técnica y laboral de comunidades rurales en artes y oficios, creando competencias que permitan su inclusión laboral y la mejora en la calidad de vida de los núcleos familiares con necesidades básicas insatisfechas.

Es una estrategia de capacitación para el trabajo apoyado por el SENA en el cual se cuenta con 14 talleres de enseñanza / aprendizaje en artes y oficios, que promueven la generación de ingresos y las competencias laborales de comunidades vulnerables de escasos recursos, hasta el momento se han beneficiado más de 16.700 personas en 15 años de formación.

Nuestras metas
Necesidades
Nuestras metas

» Aportar a la formación académica, laboral y humana de la población del municipio de Caldono como plataforma para el post-conflicto.

» Fomentar el emprendimiento creando nodos de innovación en las comunidades más vulnerables para la generación den ingresos familiares y desarrollo comunitario.

» Tener la capacidad de capacitar a más de 930 personas en programas de formación técnica y más de 1.500 personas durante el año.

Necesidades

» Se requiere infraestructura física para poder atender a más personas en los diferentes programas de formación (la infraestructura actual resulta limitada para la gran demanda de capacitación por la comunidad). Segundo piso de talleres de aprendizaje y 5 aulas de clase.

» Dotación complementaria de sala de sistemas, tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios.

Colegio San GabrielFUNDESfundesia-logo-colegio-png

Misión

El Colegio San Gabriel Fundesia es una institución educativa formal de carácter privado que atiende población en situación de alto riesgo social principalmente de las comunas 18 y 54, sin excluir estudiantes de otras procedencias, que presta un servicio educativo en los niveles de educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica vocacional, con el fin de desarrollar un proyecto de transformación social en la niñez y la juventud, basándose en valores de amor, participación y solidaridad.

Visión

Ser una institución educativa reconocida por el liderazgo en la formación integral de los estudiantes con visión empresarial por lo cual se buscará impulsar una educación formal en preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica vocacional, en articulación con la formación para el trabajo y el desarrollo humano, fomentando en los estudiantes la construcción, administración y mejoramiento de su calidad de vida.

Política de calidad
Objetivos de calidad
Política de calidad

Nuestro compromiso como institución educativa es prestar un servicio educativo de alta calidad, con el fin de permanecer en la mejora continua, en la formación en valores, para satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

Objetivos de calidad

» Proveer y optimizar los recursos financieros y físicos necesarios para apoyar la prestación del servicio educativo.

»Garantizar calidad en la formación integral ofrecida a los estudiantes.

»Satisfacer las necesidades y expectativas de los beneficiarios con nuestro servicio educativo.

Valores

Amor

Sentimiento relacionado con el afecto y es el resultado y productor de una serie de actitudes, emociones y experiencias.

Participación

Capacidad de compartir ideas y pensamientos que promueven espacios de diálogo e inclusión.

Solidaridad

Sentimiento de unidad basado en el servicio.

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Salud y bienestar social

Este es un programa que comprende iniciativas de desarrollo social orientado en cerrar las brechas que separan a las comunidades marginadas del campo con los servicios en salud y bienestar de las grandes urbes, mediante proyectos de salud preventiva, enfermería rural y bienestar social se pretende contribuir al desarrollo local, a la construcción Paz desde los territorios y la reducción de las desigualdades entre ricos y pobres.

Proyectos

INICIATIVA: Escuela de Enfermería Rural Comunitaria

Es una propuesta de formación en enfermería rural y medicina tradicional para permitir el acceso a programas de salud en comunidades de escasos recursos, realizando una sincronía entre la medicina occidental y los saberes tradicionales de las comunidades locales (indígenas, afro y campesinas).

INICIATIVA: Centro de Salud Rural (CSR)

Es una propuesta que potencializará la accesibilidad de la población vulnerable a servicios de salud, disminuyendo las barreras geográficas, económicas, culturales y lingüísticas, la atención prioritaria en el territorio, la potenciación de brigadas medicas y de prevención de enfermedades infecto-contagiosas, inmuno-prevenibles y prevalentes en comunidades marginadas de Caldono. Además, la oportunidad de que la población de escasos recursos reciba servicios médicos de calidad sin mayores costos y en su mismo territorio.

Nuestras metas
Necesidades
Nuestras metas

»Al finalizar el proyecto se habrá reducido en un 10 % la tasa de morbi-mortalidad infantil de niños y niñas de 0-5 años a causa de enfermedades prevenibles en el Municipio de Caldono – Cauca.

»Por lo menos 7.885 personas mejoran su calidad de vida mediante el acceso continuo y prioritario al Centro de Salud Rural garantizando.

»1.749 familias adquieren conocimiento sobre prevención de enfermedades infecto-contagiosas, inmuno-prevenibles y prevalentes.

»Primera escuela de enfermería rural y comunitaria en el Departamento del Cauca y porque no de Colombia.

Necesidades

»Se requiere infraestructura física para la construcción de los escenarios de trabajo, el centro de salud rural y la escuela de enfermería rural y comunitaria.

»Se requiere dotación complementaria de tecnología (aulas amigas – virtuales), mobiliario universitario y laboratorios, así como la dotación de materiales, elementos y equipos para el centro de salud rural.

»Aprobación de las licencias y registros calificados para el funcionamiento de la escuela de enfermería rural y comunitaria, así como para el funcionamiento del Centro de Salud Rural (CSR).

Propuesta de Centro de Salud Rural (CSR)

El propósito: Brigadas de Salud visual y Odontología.

Plano del Centro de Salud Rural Monterilla

proyecto

 

 

 

 

 

¿Cómo participo?

 

Apadrinando el programa

Puedes ayudarnos siendo padrino directamente del programa por medio de donaciones por un monto a libre decisión que se depositan en un fondo común para atender las diferentes necesidades de los programas que atienda la fundación.

Apadrinando a un(a) niño(a)

Puedes ser padrino directo de uno o varios de nuestros niños y/o niñas con donaciones de  $10.000 $20.000 $30.000 $40.000 $50.000 mensuales (25USD o 25EUR) que se destinan para brindarles educación complementaria en el arte u oficio al que ellos aspiren.

Periódicamente y dependiendo la cantidad de padrinos que se vayan involucrando al programa iremos ampliando la cobertura a más niños y diversos talleres.

 

 

Siendo Voluntario

 

Puedes participar de este gran proyecto afiliándote a nuestra fundación como voluntario, participando de los diferentes eventos sociales, presentaciones artísticas y demás actividades apoyando la logística de los mismos.

También si eres un profesional que busca aportar sus conocimientos a esta causa social, periódicamente publicaremos las vacantes para voluntariado en las que requerimos apoyo de este tipo.

El voluntariado es el mayor aporte humano para nosotros.

¿DE QUÉ OTRA FORMA PUEDO PARTICIPAR?

 

Remitiendo esta información a otras personas dispuestas a brindar la oportunidad a nuestros niños, niñas y jóvenes de tener oportunidades para mejorar su calidad de vida.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      
 

Haz una Donación

Puedes sumarte a nosotros para brindar educación, protección, y abrir espacios para la participación de los niños, niñas y jóvenes en entornos que garanticen su bienestar con un aporte económico, o vinculándote al “Programa Granos Por la Paz” donando un kilo de Arroz, Fríjoles, Lentejas o Aceite.

 

 
  

Hazte un Voluntario

Si eres una persona comprometida con los niños, conviértete en un voluntario donando, tiempo y capacidad profesional, en recreación, educación, nutrición y artes.

 

 
  

Vincula a tu Empresa

Haces parte de una empresa que quiere invertir en la infancia y dejar una huella social duradera, únete como ALIADO ESTRATÉGICO desde la Responsabilidad Social Empresarial.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿CÓMO REALIZO MI APORTE?

 

Sistemas de recaudo con alcancías.

Por el momento solo a través de transferencia electrónica o consignaciones nacionales a la Cuenta de Ahorros No. 001-93321-7 del Banco de Occidente a nombre de Fundación Fundesia a través de los bancos que componen la red del Grupo Aval (Banco Popular, Banco de Bogotá, Banco de Occidente y Banco AV Villas).

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https://www.psepagos.co/PSEHostingUI/ShowTicketOffice.aspx?ID=2713

 

 

 

    
  

Apadrina un niño.

 

 
 

$10.000 un mes

$20.000 dos meses

$30.000 tres meses

$40.000 cuatro meses

 

 

 

 

 

 

 

$50.000 por cinco meses

¡Únete a FUNDESIA y Ayúdanos a proteger la vida y a garantizar los derechos de los niños y niñas de Ladera del Colegio San Gabriel!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Es importante mostrar solidaridad a un niño.

Es importante que un niño crezca en una situación donde ve amor, compromiso y ternura…

CONTACTO

Te invitamos a que conozcas el impacto real de nuestras acciones en beneficio del bienestar y la protección integral con ternura de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, en condición de vulnerabilidad de la Ladera Polvorines.

 N.º de Cuenta : Cuenta de ahorros: Plan Padrinos-FUNDESIA

  N.º: 001-93321-7

Banco de Occidente

Contacto: Gersain Paz Buendía.Pbro 3259388-3259387-6562291-3146270815-3162938836-3173718484

www.fundesia.org       email: fundesia@yahoo.es-colegiosangabrielf@Gmail.com

Direccion: Kilometro 4 la Buitrera Colegio San Gabriel

 

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Ecoturismo y medio ambiente
Estrategia: «Promoviendo el desarrollo sostenible»

Proyectos

Vivero Agro-ecológico Comunitario (VAC)

Es una propuesta que pretende fomentar la educación agro-ecológica en comunidades marginadas mediante la promoción de la educación ecológica, la siembra de productos agropecuarios de manera responsable, la preservación de especies vegetales en peligro de extinción, la recuperación de bosques nativos, la preservación de los recursos hídricos y la mitigación de problemáticas medio – ambientales.

INICIATIVA: Deporte Verde

Es una iniciativa para fomentar la conservación del medio ambiente a través del turismo responsable, la práctica de deportes de aventura y formación ecológica a comunidades locales y foráneas, se potencializa a través de rutas ecológicas, senderismo, deportes de aventura, avistamiento de aves y actividades de convivencia / recreación comunitaria.

Vivero Agro-Ecológico Comunitario

Turismo responsable / turismo de aventura y deporte para la convivencia

Este es un programa que busca el fomento del turismo responsable, la formación ecológica, el fomento del deporte y de la preservación de los recursos naturales de comunidades vulnerables en el Municipio de Caldono y Norte del Departamento del Cauca, a través del presente programa se pretende contribuir al alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles y la reconstrucción de territorios víctimas del conflicto armado.

Nuestras metas
Necesidades
Nuestras metas

»Promover el turismo responsable y lograr que el Municipio de Caldono y el Norte del Departamento del Cauca a 2020, sea catalogado como una zona de atractivo turístico luego del conflicto de más de 5 décadas.

»Lograr la reducción de los índices de contaminación de las aguas de Caldono y los municipios del Norte del Cauca.

»Recuperación de por lo menos 1.000 hectáreas de bosque nativo al 2019.

»Ser un escenario para la convivencia, la recreación y la reconciliación de comunidades afectadas por el conflicto a través de la práctica de deporte verde, turismo responsable y actividades de integración comunitaria.

Necesidades

»Se requiere la construcción de escenarios deportivos como: Polideportivo cubierto, auditorio / cine comunitario, aulas de clase, alojamientos para las comunidades que participen de los eventos.

»Se requiere de la dotación e implementación del Vivero Agro-Ecológico Comunitario.

»El apoyo para la recuperación de los bosques nativos, la protección del agua y la creación de escenarios para la práctica de deporte vede / aventura y turismo responsable.

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A través del amor, la participación y la solidaridad alcanzamos la calidad

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Educación para la paz

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Salud y bienestar social

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Ecoturismo y medio ambiente

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Promoviendo el desarrollo sostenible

Resultados satisfactorios de nuestra labor:

Hemos desarrollado

Colegios
Atendemos más de

niños y jóvenes
Atención indirecta a

familias
Atención directa a

familias

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FUNDESIA es una entidad sin ánimo de lucro encaminada al desarrollo de ser humano, buscando la “OPORTUNIDAD” como el mejor aporte a la Dignidad. Se crea la misión ante la necesidad de aportes que unidos a la acción aun en su mínima cuantía y expresión, son un aporte sensible al cambio.


































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Nuestras sedes

Carrera 4 N° 7 -17

Arquidiócesis de Cali

Valle – Colombia

kilómetro 4  la Buitrera

Colegio San Gabriel

Cali – Valle

kilómetro 5

Vereda Monterilla

Caldono – Cauca

Teléfonos: (+57) 314 627 0815  (+57) 317 371 8484  (+57) 316 293 8836

(+57 2) 325 9388  (+57 2) 325 9387 (+57 2) 656 2291